Cálculo de perímetro y área

Yadira Guevara
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Cálculo de perímetro y área.


Grado: 4° de Primaria.


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Que los alumnos distingan entre el contorno y la superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos, reconozcan al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y al área como la medida de la superficie. Además, que estimen y comparen áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Desarrollo de la Sesión


Introducción (10 minutos):



  • Actividad 1: Comenzar la clase con un breve juego en el que los alumnos deberán identificar objetos de su salón que representen diferentes figuras geométricas. Esta actividad servirá para sensibilizar a los estudiantes sobre cómo las formas geométricas se encuentran presentes en su entorno.


Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad 2 (Indagación): Formar equipos y proporcionar a cada uno diferentes objetos (cajas, latas, libros, esferas) y retículas de cuadrados. Pedir a los equipos que clasifiquen los objetos en 2 grupos: aquellos que se pueden medir su contorno (perímetro) y aquellos que pueden medir su superficie (área).



  • Actividad 3: Explicación breve sobre qué es el perímetro y el área, utilizando los objetos como ejemplo.



  • Actividad 4 (Interculturalidad): Mostrar cómo diferentes culturas han utilizado el cálculo de áreas y perímetros en la construcción de sus edificaciones, diseños de ropa y en la agricultura, destacando la importancia del respeto y valoración hacia otras formas de conocimiento y su aplicabilidad.



  • Actividad 5 (Pensamiento Crítico): Realizar comparaciones entre las áreas de los objetos medidos