La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Maricela G. Panti
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: La Biodiversidad como Expresión del Cambio de los Seres Vivos en el Tiempo


Dirigido a: Alumnos de Biología de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o por internet, expongan razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y propongan acciones para su cuidado.


Duración: 50 minutos.


Metodología: Aprendizaje por indagación, con un enfoque en pensamiento crítico e inclusión, fomentando la comprensión lectora.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Se iniciará con una lluvia de ideas donde los estudiantes compartirán lo que saben sobre la biodiversidad y su importancia. El docente guiará la discusión hacia la comprensión de cómo la biodiversidad ha cambiado a lo largo del tiempo debido a factores naturales y humanos.



  • Motivación y presentación del problema: Se presentará un breve video o una serie de imágenes que muestren la rica biodiversidad local y cómo esta ha cambiado por acción humana. Se planteará la pregunta: ¿Cómo podemos contribuir al cuidado de la biodiversidad local y por qué es importante hacerlo?




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Investigación y análisis: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos para investigar sobre la biodiversidad local utilizando diversas fuentes de información: libros, artículos, sitios web, entrevistas con expertos, etc. Cada grupo se enfocará en un aspecto específico: importancia cultural, biológica, estética o ética de la biodiversidad.



    • **Comprensión lec