Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Seani Fraire
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los saberes numéricos en el entorno


Nivel: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Encuentro cultural: Iniciar con una ronda donde cada niño comparte una forma en que en su casa utilizan números (puede ser para contar objetos, personas, al cocinar, etc.), resaltando la diversidad de contextos socioculturales de la comunidad escolar.

    • Indagación inicial: Preguntar a los niños si han notado cómo los números y las cantidades están presentes en su entorno y cómo creen que estos ayudan a resolver problemas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración de situaciones cotidianas: Dividir a los niños en pequeños grupos y proporcionarles situaciones cotidianas ilustradas en tarjetas que requieran el uso de saberes numéricos para resolverlas. Por ejemplo: "Si tienes 5 manzanas y tu amigo te da 3 más, ¿Cuántas manzanas tendrás?".

    • Dramatización y resolución colaborativa: Cada grupo elige una tarjeta, dramatiza la situación y propone una solución. Se incentiva el uso de material concreto (bloques, frutas de juguete, etc.) para facilitar la comprensión y manipulación de las cantidades.

    • Interculturalidad en juego: Incluir en las situaciones problemas que reflejen distintas culturas y formas de vida, fomentando el respeto y valoración de la diversidad.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal: Reunir a tod