El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Marbelis Coromoto Pérez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: El Pensamiento Científico en la Vida Cotidiana


Asignatura: Física
Nivel: Secundaria 2º
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): El alumno describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación del conocimiento previo y motivación:



  1. Saludo y Bienvenida: Breve introducción al tema, destacando la importancia del pensamiento científico en la transformación de la sociedad.

  2. Lluvia de ideas: Se solicita a los alumnos que mencionen problemas cotidianos que hayan observado en su entorno (ejemplos: la contaminación, el tráfico vehicular, el desperdicio de agua). Se escriben en el pizarrón para visualizar la variedad de problemas.

  3. Breve Discusión: ¿Cómo creen que se pueden abordar estos problemas? Se anima a los estudiantes a pensar en soluciones posibles, sin entrar aún en el método científico.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Exploración del Pensamiento Científico:



  1. Presentación Interactiva (10 minutos): Se explica qué es el pensamiento científico, sus características y cómo puede aplicarse para resolver problemas. Se utiliza una presentación digital interactiva para involucrar a los alumnos.

  2. Lectura Dirigida (10 minutos): Los alumnos leen un breve texto sobre un caso de estudio donde se aplicó el pensamiento científico para solucionar un problema específico (ejemplo: el uso de ciencia en la mejora de métodos agrícolas para evitar el desperdicio de agua). Se fomenta l