Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Las Lenguas como Manifestación de la Identidad y del Sentido de Pertenencia

Grado: 2º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan y redacten textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema Interdisciplinario a Atender: Inseguridad

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad: Lluvia de Ideas
Inicio la clase con una dinámica de lluvia de ideas, preguntando a los alumnos qué saben sobre las distintas formas de hablar español en México y en otros países hispanohablantes. Se busca reconocer la diversidad lingüística como parte de nuestra identidad y cómo esta nos da un sentido de pertenencia. Es fundamental motivar a los estudiantes a pensar en cómo la forma de hablar de su comunidad podría influir en su sentido de identidad y seguridad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Proyecto Comunitario: "Nuestras Voces, Nuestra Seguridad"

1. Introducción al Proyecto: Explicaré que, en grupos, desarrollarán un proyecto en el que investigarán cómo la diversidad lingüística y cultural de su comunidad contribuye a la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, y cómo esto puede ser un factor para la seguridad en su entorno.

   
   



2. Investigación y Análisis: Cada grupo elegirá una variante del español (puede ser local, regional o de otro país) y realizará una bre