Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Jazive Higuera
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica el proceso de nutrición de plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3:
Contenido: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identifica, representa y explica el proceso de nutrición de las plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos)



  1. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué necesitan para crecer sanos y fuertes. Anotar sus respuestas en el pizarrón. Después, preguntar qué creen que necesitan las plantas para crecer. Comparar las necesidades de los alumnos con las de las plantas.



  2. Introducción al tema: Breve explicación sobre cómo las plantas, animales y el entorno natural interactúan entre sí, centrándose en la nutrición de las plantas.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación dirigida en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar uno de los componentes necesarios para la nutrición de las plantas: luz solar, agua, sales minerales, y dióxido de carbono. Deberán buscar cómo estos elementos ayudan a las plantas a crecer. Utilizar libros de texto, enciclopedias y recursos digitales proporcionados.



  2. Representación gráfica: Cada grupo creará un dibujo o collage que represente cómo su elemento asignado contribuye a la nutrición de las plantas.



  3. Exposición y discusión: Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase. Después de todas las presentaciones, se abrirá una discusión para conectar cómo cada uno de estos elementos trabaja conjunt