Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Jazive Higuera
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica el proceso de nutrición de plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Interacciones entre Plantas, Animales y el Entorno Natural


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha específica]


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno identificará, representará y explicará el proceso de nutrición de las plantas, entendiendo cómo intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin recurrir al uso de fórmulas químicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Interdisciplinariedad: Lectoescritura



Secuencia Didáctica



  1. Activación de conocimientos previos (5 minutos)



    • Diálogo dirigido en plenaria: ¿Qué necesitamos para crecer y mantenernos sanos? Anotar respuestas en el pizarrón e ir guiando hacia las plantas: ¿Y ellas qué necesitan?



  2. Exploración (10 minutos)



    • Visualización de un breve video ilustrativo sobre la fotosíntesis y el proceso de nutrición de las plantas.

    • Discusión dirigida con preguntas como: ¿Qué elementos del video son esenciales para que la planta crezca?



  3. Experimentación (15 minutos)



    • Creación de un terrario simple en grupos pequeños. Materiales: botellas de plástico, tierra, pequeñas plantas o semillas, agua.

    • Mientras trabajan, se enfatiza cómo cada componente (luz, agua, tierra) contribuye al crecimiento de la planta.



  4. Expresión artística (10 minutos)



    • Los alumnos dibujarán en su cuaderno el proceso de nutrición de las plantas, usando símbolos o dibujos para representar luz solar, agua, dióxido de carbono y sales minerales.

    • Breve exposición de algunos trabajos, explicando su dibujo a lo