Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Relaciones de Proporcionalidad

Grado: 5º de Primaria
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Los alumnos formarán un círculo y se les pedirá que compartan alguna experiencia donde hayan tenido que usar la proporcionalidad (por ejemplo, repartir equitativamente dulces entre amigos). Esta actividad busca activar el conocimiento previo y contextualizar el nuevo aprendizaje.


• Presentación del objetivo de la clase: Se explicará de forma clara y sencilla que aprenderán a resolver problemas de proporcionalidad usando estrategias como el cálculo de valor unitario, dobles, triples o mitades.

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración guiada: Se presentará un problema de proporcionalidad relacionado con un contexto real, por ejemplo, la relación entre la cantidad de agua necesaria para regar plantas en proporción a los días de la semana. Los alumnos, guiados por el maestro, intentarán resolver el problema usando sus conocimientos previos.


• Introducción de estrategias: Se enseñarán diferentes estrategias para resolver problemas de proporcionalidad (valor unitario, dobles, triples, mitades). Los alumnos practicar