Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Eliud Fuentevilla
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo el Valor de Nuestros Ecosistemas


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno reflexione sobre situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas y sus posibles causas locales, fomentando un enfoque de pensamiento crítico y vida saludable.


Introducción (5 minutos)


Actividad de arranque:
Iniciar la sesión con una pregunta abierta para activar conocimientos previos: "¿Qué lugares naturales conocen y qué seres vivos recuerdan que habitan en ellos?". Permitir que los alumnos compartan sus respuestas y experiencias personales brevemente.


Desarrollo (30 minutos)


1. Exploración y sensibilización (10 minutos):



  • Presentar un breve video ilustrativo sobre diversos ecosistemas y la importancia de su cuidado para la salud del planeta y la nuestra.

  • Realizar preguntas guía para reflexionar sobre el video: ¿Qué pasaría si estos lugares desaparecieran? ¿Cómo afectaría a los animales? ¿Y a nosotros?


2. Aprendizaje Basado en Problemas (20 minutos):



  • Dividir la clase en pequeños grupos.

  • Entregar a cada grupo una hoja con una descripción breve de un problema específico (contaminación del agua, deforestación, urbanización excesiva, entre otros) que afecte a un ecosistema.

  • Los alumnos deberán identificar y discutir:

    1. Las posibles causas del problema.

    2. Los efectos sobre el ecosistema y la vida en él.

    3. Plantear soluciones sencillas y prácticas desde su comunidad.



  • Cada grupo elaborará un mini cartel que sintetice su problemática y sus propuestas de solución.


Cierre (10 minutos)


Exposición y reflexión grupal:



  • Cada grupo presentará su cartel