Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Rubis Sher
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe la locomoción de animales, a partir de reconocer las formas en las que se mueven y desplazan en la búsqueda de alimento, agua o refugio y su relación con las características del lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Interacciones entre Plantas, Animales y el Entorno Natural: Nutrición y Locomoción


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Indagar y describir la locomoción de animales, a partir de reconocer las formas en que se mueven y desplazan en la búsqueda de alimento, agua o refugio, y su relación con las características del lugar donde viven.


Inicio (10 minutos)


Actividad 1: Presentación de Tema



  • Descripción: Comenzar con una lluvia de ideas donde los estudiantes compartan lo que saben sobre cómo se mueven diferentes animales y plantas. Usar preguntas guía como: ¿Alguna vez has visto cómo se mueve un gato, un pez o un pájaro? ¿Y una planta, se mueve?

  • Objetivo: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad.


Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Exploración y Descubrimiento



  • Descripción: Dividir la clase en pequeños grupos mixtos para fomentar la inclusión y la igualdad de género. Cada grupo recibirá imágenes de diversos animales y plantas en sus entornos. La tarea será observar, discutir en grupo, y luego presentar cómo creen que estos seres vivos se mueven en búsqueda de sus necesidades básicas y cómo esto se relaciona con el lugar en que viven.

  • Objetivo: Fomentar el trabajo colaborativo y la capacidad de indagación y análisis.


Actividad 3: Investigación en Aula



  • Descripción: Utilizando tablets o libros, los estudiantes buscarán información para verificar sus hipótesis sobre la locomoción de los seres vivos presentados. Luego, elaborarán un breve informe grupal sobre un animal o planta asignado, destacando la relación de su movimiento con su entorno.

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