Figuras geométricas y sus características

Laura Lizeth Moraes
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Figuras Geométricas y sus Características


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.


Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas



Introducción (10 minutos)



  • Motivación y conexión con saberes previos: Iniciar la sesión con una pequeña plática sobre las formas que observan en su entorno, preguntando ejemplos específicos de cuadriláteros en el salón de clase o en sus casas.



  • Presentación del objetivo de aprendizaje: Explicar de manera sencilla que el día de hoy aprenderán a reconocer, construir y clasificar cuadriláteros usando instrumentos geométricos y describiendo sus características.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad de exploración (10 minutos): Proporcionar a los estudiantes diversos materiales como reglas, compases, escuadras y papel. Invitarlos a explorar la creación de formas geométricas libremente, guiándolos sutilmente para que se centren en la creación de cuadriláteros.



  2. Discusión guiada (5 minutos): Reunir al grupo para compartir observaciones sobre las figuras creadas. Preguntar: ¿Qué características notan en los cuadriláteros que crearon? ¿Cómo se diferencian unos de otros?



  3. Clasificación e identificación (10 minutos): Utilizando un pizarrón interactivo o cartulinas grandes, clasificar juntos los cuadriláteros creados en grupos según sus lados, ángulos y diagon