Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos para Abordar el Acoso Escolar

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan mediante el análisis las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos, y los apliquen para organizar y presentar información sobre el acoso escolar.

Introducción (10 minutos)

1. Inicio dialogado: Empezaremos la clase conversando sobre cómo nos sentimos en la escuela y si conocemos situaciones de acoso escolar sin mencionar nombres. Esto nos ayudará a entender la importancia de cuidarnos y apoyarnos entre compañeros.

   
   



2. Presentación del proyecto: Explicaré que vamos a trabajar en un proyecto comunitario para abordar el problema del acoso escolar, utilizando textos discontinuos para organizar y presentar la información que reunamos.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de textos discontinuos:

   
   
   
   
   • Mostraré ejemplos de textos discontinuos: tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.
   
   
   • Analizaremos juntos cómo estos textos pueden ayudarnos a organizar información sobre el acoso escolar (ejemplo: tipos de acoso, consecuencias, acciones preventivas).
   
   
   
   



2. Actividad en equipo:

   
   
   
   
   • Formaré equipos pequeños y cada uno elegirá un aspecto del acoso escolar para investigar (causas, tipos, efectos, soluciones).
   
   
   • Cada equipo creará un borrador de un texto discontinuo para presentar la información recabada.
   
   
   
   



3. Retroalimentación y ajuste:

   
   
   
   
   • Cada equipo compartirá su borrador con la clase y recibirán retroali