El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.
Mariana Montaño- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de la sesión 1 de 6: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Nivel educativo: 2º de Secundaria
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Igualdad de género e Inclusión
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.
Fase de Inicio (10 minutos)
Bienvenida y sensibilización: Iniciar con un saludo cordial y la presentación del tema de la sesión. Realizar preguntas generadoras para sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la inclusión y la igualdad de género, utilizando ejemplos cotidianos en su entorno escolar.
Introducción al problema de violencia: Breve discusión dirigida sobre cómo la falta de inclusión y la desigualdad de género pueden alimentar ciclos de violencia en la comunidad.
Presentación de objetivos: Explicar el objetivo de la sesión, resaltando cómo el uso asertivo del inglés puede ser una herramienta poderosa para promover una sociedad más incluyente.
Fase de Desarrollo (30 minutos)
Exploración de recursos en inglés: Dividir la clase en pequeños grupos y asignarles diferentes recursos como artículos cortos, videos y podcasts en inglés que traten sobre inclusión y comunicación asertiva. Cada grupo deberá identificar palabras clave y frases que promuevan mensajes de inclusión.
Creación de mensajes inclusivos: Utilizando los recursos y ejemplos analizados, cada grupo deberá crear un breve mensaje en inglés que promueva