Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.

fernanda guarneros
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º - Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud


Objetivo: Distinguir alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconocer que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Explicación del tema a tratar: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud.

  • Planteamiento del objetivo de la clase.



  1. Actividad de sensibilización (15 minutos):



  • Mostrar imágenes de diferentes alimentos y bebidas, tanto saludables como no saludables.

  • Preguntar a los alumnos si identifican cuáles son saludables y cuáles no.

  • Fomentar la participación y el debate.



  1. Aprendizaje (20 minutos):



  • Explicar a los alumnos las características de los alimentos y bebidas saludables.

  • Mostrar ejemplos de alimentos y bebidas saludables, como frutas, verduras, agua, etc.

  • Explicar las consecuencias de consumir alimentos y bebidas no saludables.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos):



  • Realizar una breve actividad recordando los conceptos aprendidos sobre alimentos y bebidas saludables y no saludables.



  1. Actividad práctica (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo imágenes de diferentes alimentos y bebidas.

  • Pedir a los alumnos que clasifiquen las imágenes en dos categorías: saludables y no saludables.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.



  1. Reflexión y conclusiones (10 minutos):



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