Composición del Universo y Sistema Solar.

Velma Perez
Ubicación curricular
Contenido Composición del Universo y Sistema Solar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las características y dinámica del Sistema Solar con la gravitación y el movimiento de los planetas, en particular el caso de la Tierra y la Luna.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Composición del Universo y Sistema Solar


Nivel Educativo: Secundaria 2º año
Asignatura: Física
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Relaciona e interpreta las características y dinámica del Sistema Solar con la gravitación y el movimiento de los planetas, en particular el caso de la Tierra y la Luna.




Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad 1: Lluvia de ideas sobre el universo



  • El docente comienza la sesión con una pregunta abierta: ¿Qué sabemos sobre el universo y el sistema solar?

  • Los alumnos comparten sus ideas, conocimientos previos y preguntas.

  • Esta actividad busca activar conocimientos previos y generar curiosidad.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad 2: Investigación en equipos



  • Los alumnos se dividen en pequeños equipos para investigar sobre diferentes componentes del sistema solar (planetas, estrellas, asteroides, cometas, la gravedad, etc.).

  • Cada equipo utilizará materiales provistos por el docente y recursos en línea para su investigación.

  • La tarea de cada equipo es preparar una presentación corta utilizando herramientas creativas, como una maqueta, un dibujo o un collage digital, que explique las características principales de su tema asignado y cómo se relaciona con el movimiento y la gravitación en el espacio.


Actividad 3: Presentaciones de equipos



  • Cada equipo presenta su trabajo al resto de la clase.

  • Durante las presentaciones, los alumnos y el docente pueden hacer preguntas para fomentar la discusión y profundizar en los temas investigados.


Fase 3: Cierre (10 minutos)


Actividad 4: Reflexión grupal e individual



  • El docente guía una