Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Adriana Ivon cervantes
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Sesión para 6º de Primaria: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Los alumnos valorarán sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en distintas situaciones, promoviendo la comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de objetivos personales y colectivos, a través de una estrategia de aprendizaje-servicio vinculada al tema de convivencia.


Duración de la Sesión: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje-servicio, con un enfoque interdisciplinar e inclusivo.


Recursos:



  • Pizarrón o pizarra digital

  • Dispositivos digitales o material impreso con historias o escenarios sobre convivencia

  • Material para arte (papel, colores, tijeras, pegamento)

  • Hojas de trabajo para los alumnos


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del Tema: Breve explicación sobre la importancia de reconocer y valorar las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y cómo esto influye en la convivencia escolar y social.

    • Activación de Conocimientos Previos: Los alumnos compartirán en parejas experiencias personales donde hayan tenido que interactuar con otros que piensen o actúen diferente a ellos. ¿Cómo se sintieron? ¿Qué aprendieron?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Análisis de Casos: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, recibirán la descripción de un escenario relacionado con situaciones de convivencia (p.ej., un conflicto en el recreo, trabajo en equipo durante una actividad escolar, etc.). Deberán analizar el caso, discutir las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse presentes y proponer soluciones inclusivas y emp