Los Derechos Humanos y la Satisfacción de Necesidades Básicas

Mariana Hernández
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia, desde la compresión de los derechos humanos, cuyo ejercicio no está condicionado y el Estado tiene la obligación a garantizarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los Derechos Humanos y la Satisfacción de Necesidades Básicas


Contexto de la Sesión


Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos propongan alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia, a partir de comprender los derechos humanos y el papel del Estado en garantizar su ejercicio incondicional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema central: Existencia de situaciones injustas en el pasado y presente donde no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.


Enfoque interdisciplinario: Abordaremos el rezago educativo como un reflejo de la desigualdad en el acceso a los derechos humanos.


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad Rompehielos: Juego rápido de "Derecho o No Derecho", donde los alumnos identificarán si las situaciones presentadas son ejemplos de derechos humanos o no.

    • Presentación del Problema: Breve exposición sobre algunos casos de desigualdad y violación de derechos humanos, tanto históricos como actuales, enfocándose en las necesidades básicas no satisfechas de niños y adolescentes.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Análisis del Problema: En grupos pequeños, los alumnos discutirán situaciones específicas de desigualdad (rezago educativo, acceso a la salud, discriminación, etc.) y cómo estas afectan el cumplimiento de los derechos humanos.

    • Investigación Guiada: Con apoyo de material audiovisual y lecturas cortas, los alumnos buscarán más información sobre cómo estos problemas afec