La diversidad de grupos sociales y culturales en México**

María de las Nieves Becerra
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de grupos sociales y culturales en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La diversidad de grupos sociales y culturales en México


Asignatura: Geografía
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos y sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.



Inicio (15 minutos)


Actividad Motivadora:



  1. Saludo y bienvenida.

  2. Breve charla sobre la importancia de reconocer la diversidad cultural y social de nuestro país y cómo esta se compara con otras naciones.

  3. Visualización de un video corto (5 minutos) que muestra diferentes expresiones culturales de los grupos sociales en México.

  4. Planteamiento de la pregunta detonante: ¿Cómo contribuye la diversidad de grupos sociales y culturales en México al cuidado del ambiente y a un estilo de vida saludable?


Desarrollo (25 minutos)


Investigación y Análisis:



  1. Formación de equipos de trabajo mediante una dinámica rápida.

  2. Entrega de fichas informativas digitales a cada equipo sobre uno de los siguientes temas: pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos y grupos sociales en México. Cada ficha incluye ejemplos de prácticas ambientales sustentables inherentes a cada grupo.

  3. Cada equipo investigará en libros de texto y en Internet, bajo supervisión y guía, cómo su grupo asignado contribuye al cuidado del ambiente y promueve un estilo de vida saludable.

  4. Preparación de una presentación breve (5 minutos por equipo) para explicar lo investigado.


Cierre (10 minutos)


Reflexión y Conclusiones:



  1. Presentación de cada equi