Prevención de situaciones de riesgo.

JUAN MANUEL CLAVA
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Prevención de Situaciones de Riesgo


Curso: Educación Socioemocional / Tutoría para Secundaria 1º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos incorporen prácticas que incidan en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje-Servicio.


Enfoque interdisciplinario: Disciplina.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Actividad de apertura:



    • Presentación del objetivo de la sesión mediante un breve vídeo que ilustre situaciones de riesgo relevantes para esta etapa de desarrollo.

    • Breve reflexión guiada para identificar conocimientos previos y percepciones sobre situaciones de riesgo.



  2. Establecimiento de normas de convivencia:



    • Conjuntamente, se establecerán normas de convivencia para la sesión, enfatizando el respeto, la inclusión y la apertura al diálogo.



  3. Introducción al tema:



    • El docente explicará la importancia de reconocer, prevenir y actuar ante situaciones de riesgo, vinculando la temática con el desarrollo de la disciplina personal y comunitaria.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Análisis de casos:

    • Se distribuirán breves descripciones de situaciones de riesgo (accidentes, adicciones, violencia, fenómenos naturales).

    • En pequeños grupos, los alumnos analizarán las situaciones, discutirán posibles acciones preventivas y elaborarán un plan de acción breve.

    • Promover el pensamiento crítico y la inclusión, consideran