Medición del tiempo

Lizeth Guzman
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y registra cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad (actividad recurrente durante todo el ciclo escolar); reconoce que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Medición del tiempo


Objetivo PDA: Describir y registrar cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad; reconocer que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema de INASISTENCIA


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Medición del tiempo".

  • Explicar brevemente la importancia de medir el tiempo en nuestra vida cotidiana.

  • Plantear el problema de la inasistencia y su relación con la medición del tiempo.



  1. Indagación guiada (20 minutos):



  • Realizar preguntas abiertas a los alumnos para que reflexionen sobre cómo medir el tiempo: ¿Cómo medimos el tiempo en nuestro día a día? ¿Qué unidades de tiempo conocen?

  • Promover la participación de los alumnos y fomentar el intercambio de ideas.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón y generar una lista de unidades de tiempo.



  1. Actividad práctica (15 minutos):



  • Distribuir a los alumnos una hoja de papel dividida en cuatro columnas: día, semana, mes y año.

  • Pedir a los alumnos que registren en cada columna actividades o eventos que ocurran en esos periodos de tiempo.

  • Animar a los alumnos a utilizar los términos de su comunidad para describir los eventos.



  1. Reflexión y cierre (10 minutos):



  • Invitar a los alumnos a compartir sus hallazgos y explicar cómo utilizaron los términos de su comunidad en la actividad.

  • Destacar la importancia de registra