Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

raquel santana
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno dialogue acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestre respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general y de los seres vivos, en particular, en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente



Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: Se iniciará la sesión con una lluvia de ideas sobre qué es la naturaleza y por qué es importante cuidarla. Se utilizará un árbol dibujado en el pizarrón, donde cada hoja representará una idea aportada por los alumnos.

    • Presentación del problema: Se narrará una historia corta sobre un parque local que está empezando a llenarse de basura, afectando a los animales y plantas que viven allí. Se preguntará cómo se sentirían ellos si su hogar estuviera en esas condiciones, introduciendo conceptos de empatía y cuidado.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación y análisis: En equipos, los estudiantes investigarán (con ayuda de materiales preparados previamente) sobre distintos tipos de contaminación y cómo afectan a los seres vivos y al entorno. Se les pedirá que piensen en soluciones simples que puedan implementar en su escuela o comunidad.

    • Creación de carteles: Cada equipo creará un cartel que muestre un problema específico de contaminación y sus posibles soluciones, utilizando d