Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Construcción de la noción de suma y resta, y sus relaciones como operaciones inversas

Nivel Educativo: 1º de Primaria
Duración de la Sesión: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Metodología: Aprendizaje por Indagación

Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca, a través de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta como la pérdida de elementos en una colección.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Saludo y ambientación: Iniciar con un saludo afectuoso y una breve dinámica de presentación en círculo, donde cada niño diga su nombre y su dulce favorito.


• Motivación: Platicar una corta historia sobre "La aventura de los números en el parque de diversiones", donde los números se juntan para subirse a los juegos y algunos se tienen que quedar esperando. Uso de imágenes y objetos para hacerla más interactiva.

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada: Uso de objetos físicos (como bloques de construcción, frutas de plástico, o crayones) para realizar actividades de agrupar y separar, guiando a los alumnos mediante preguntas como "¿Cuántos objetos tienen si juntamos estos dos grupos?", "Si quitamos algunos, ¿cuántos nos quedan?".


• Interacción y juego en pares: Los alumnos, en parejas, recibirán una hoja con historias cortas que implican sumar o restar elementos. Por ejemplo, "Juan tenía 5 manzanas, su mamá le dio 2 más, ¿cuántas manzanas tiene ahora?". Luego de leer, usarán objetos para modelar la situación y resolverla.


• Reflexión colectiva: R