Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Sistema Tierra-Luna-Sol

Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, así como con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar: Disciplina
Enfoque: Igualdad de género

Inicio (10 minutos)

1. Saludo y establecimiento de normas: Iniciar con un saludo amable y recordatorio de las normas de convivencia en el aula, enfatizando la importancia de la igualdad de género y el respeto mutuo. Se iniciará una conversación guiada sobre la importancia de la disciplina, tanto en el aula como en la observación y estudio de los fenómenos naturales.

   
   



2. Activación de conocimientos previos: Mediante preguntas dirigidas, se activarán los conocimientos previos de los estudiantes sobre el día y la noche, las estaciones del año y los movimientos de la Tierra y la Luna. Se les preguntará: "¿Qué creen que causa el día y la noche?" y "¿Por qué creen que hace más frío en diciembre que en junio?"

   
   

Desarrollo (25 minutos)

3. Indagación y experimentación:
   
   
   • Los alumnos serán divididos en equipos mixtos para fomentar la igualdad de género. Cada equipo recibirá materiales simples como una pelota pequeña (Luna), una pelota más grande (Tierra) y una lámpara (Sol).
   
   
   • Guiados por el docente, los estudiantes utilizarán estos modelos para representar los movimientos de rotación y traslación. Se les pedirá que observen y discutan en equipo cómo es