Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 6: "Viaje interplanetario: Explorando el movimiento de Tierra, Luna y Sol"

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha específica]

Objetivo (PDA): Indagar aportaciones de diversas culturas en relación con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, y su influencia en aspectos socioculturales, haciendo énfasis en el cuidado del ambiente.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: A través de un plenario, preguntar a los estudiantes qué saben sobre el Sol, la Tierra y la Luna, y cómo estos cuerpos celestes interactúan entre sí. Resaltar la importancia de todas las contribuciones, fomentando un ambiente inclusivo.


• Motivación: Contar una breve historia sobre cómo diferentes culturas han interpretado el movimiento de estos astros y su influencia en la vida cotidiana, poniendo énfasis en la variedad de explicaciones y la riqueza cultural que ello implica.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y observación: Dividir la clase en equipos mixtos y proporcionarles materiales (globos para representar al Sol, la Tierra y la Luna, y linternas para simular la luz solar) para que modelen el movimiento de la Tierra alrededor del Sol y de la Luna alrededor de la Tierra. Observarán los cambios de día y noche, las fases de la Luna y los eclipses.


2. Indagación intercultural: Cada equipo recibirá un breve texto sobre cómo diferentes culturas (mesoamericana, egipcia, china, etc.) han explicado y utilizado el conocimiento de estos astros, destacan