Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen las características y funciones de los textos discontinuos, enfocándose en esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como en la programación y/o calendarización de actividades relacionadas con el cuidado del ambiente.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente

Actividades

Inicio (10 minutos):
Iniciaré la sesión con una breve introducción sobre la importancia de los textos discontinuos en nuestra vida cotidiana, dando ejemplos relevantes para los estudiantes de 8 a 10 años, como horarios escolares, calendarios de actividades familiares, y esquemas de partes de una planta.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración y Análisis: Dividiré la clase en equipos pequeños y proporcionaré varios ejemplos de textos discontinuos (esquemas, gráficas, tablas). Cada equipo analizará uno, discutiendo qué información presenta y cómo está organizada.


2. Relación con el Cuidado Ambiental: Guiaré a cada equipo para elegir un tema relacionado con el cuidado del ambiente (reciclaje, ahorro de agua, etc.). Deberán pensar en una actividad que puedan planificar y calendarizar para contribuir al cuidado del ambiente en su comunidad.


3. Creación de Textos Discontinuos: Cada equipo creará un esquema de las partes de un ser vivo o un objeto relacionado con su tema y diseñará una programación o calendarización de actividad