Construyendo y Analizando Cuadriláteros**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Construyendo y Analizando Cuadriláteros

Grado: 4to de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir la fecha específica]
Objetivo (PDA): Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos

• Preguntas dirigidas a la clase: ¿Qué es una figura geométrica? ¿Conocen algunos ejemplos? ¿Han visto algún cuadrilátero en su vida cotidiana? ¿Dónde?


• Motivación y contextualización: Relatar una breve historia sobre un detective que necesita identificar y clasificar diferentes pistas con formas de cuadriláteros para resolver un misterio. Las pistas están escondidas en la escuela y necesitará de su ayuda.

2. Desarrollo (25 minutos)

Aprendizaje por indagación y trabajo colaborativo:
Formación de equipos

• Dividir la clase en pequeños equipos para fomentar la inclusión y el trabajo colaborativo. Se asignará un nombre geométrico a cada equipo (Ejemplo: Los Romboídes, Los Cuadrados, etc.).

Investigación y construcción

• Materiales: reglas, compases, lápices de colores, hojas blancas.


• Cada equipo recibirá una tarjeta con la descripción de un cuadrilátero (sin nombrarlo) y deberán:
  
  
  1. Discutir en equipo qué figura creen que es.
  
  
  2. Dibujarla utilizando los instrumentos geométricos.
  
  
  3. Identificar y marcar sus lados, ángulos y diagonales.
  
  
  
  

Exposición y análisis

• Rotación de estaciones: Cada equipo rotará para observar los cuadriláteros construidos por los demás eq