Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Explorando Nuestras Identidades a Través del Arte

Grado: 6º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Enfoque pedagógico: Artes y experiencias estéticas, Inclusión
Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Al finalizar la sesión, el estudiante será capaz de recrear lugares y experiencias significativas, a partir de una composición visual colectiva que sonoriza con objetos a su alcance, mientras la narra en un audiovisual.

Problema a atender: Desinterés

Recursos necesarios:

• Papel bond grande o cartulinas


• Marcadores, crayones y pinturas


• Objetos variados que puedan generar sonidos (campanas, palos de lluvia, botellas con piedras, etc.)


• Dispositivos para grabación de audio y video (pueden ser teléfonos móviles o tablets)


• Altavoces (si es posible)

Desarrollo de la Sesión:

Introducción (5 minutos):
Inicio con una breve dinámica en la que cada alumno comparte su nombre y algo que le gusta mucho hacer, ver o escuchar. Luego, les explico el objetivo del proyecto, destacando cómo usarán el arte para comunicar partes importantes de sus identidades y experiencias.

Actividad 1: Lluvia de ideas (10 minutos):
Divido la clase en pequeños grupos y les pido que, en conjunto, elijan un lugar o experiencia que sea significativo para ellos como equipo. Promuevo la discusión sobre por qué es significativo y qué elementos visuales, sonoros y corporales podrían representarlo.

Actividad 2: Creando nuestra composición visual (15 minutos):
Cada grupo recibe materiales para empezar a crear una representación visual de su tema seleccionado. Les recuerdo que