Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: "Los géneros periodísticos y sus recursos"

Grado: Secundaria 3º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Asignatura: Español
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Enfoque:

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: Fomentar la inclusión y el respeto por la diversidad cultural al investigar y escribir sobre sucesos significativos.


• Inclusión: Garantizar que todas las actividades sean accesibles y se adapten a las necesidades de todos los estudiantes, promoviendo un ambiente de aprendizaje inclusivo.

Fases de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Diálogo Introductorio: Plantear preguntas para sondear conocimientos previos y estimular el interés. ¿Qué es un suceso significativo? ¿Conocen algún género periodístico? ¿Cómo creen que los periodistas eligen los sucesos sobre los que escriben?

   
   



2. Introducción de Objetivos: Explicar el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de documentar sucesos significativos mediante el periodismo para preservar la memoria colectiva.

   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Exposición Breve: Presentar los principales géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, artículo de opinión) y sus características, utilizando ejemplos relevantes y accesibles.

   
   



2. Actividad Grupal Interdisciplinar: Dividir la clase en equipos. Cada equipo elegirá un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social, investig