Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
TANIA Hernández
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de lo que ocurre cuando esas necesidades no son satisfechas, identifica a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades y garantizar que puedan ejercer sus derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 6: Reconociendo los Derechos Humanos y las Necesidades Básicas
Grado: Primaria 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumnado dialogue sobre las consecuencias de no satisfacer las necesidades básicas, identifique a los responsables de garantizar estas necesidades y los derechos humanos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión e Interculturalidad crítica
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
- Actividad de activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si saben qué son los derechos humanos y mencionar algunos de ellos. Continuar preguntando sobre las necesidades básicas que todos tenemos y listarlas en el pizarrón.
- Motivación y presentación del problema: Narrar una breve historia acerca de dos niños de diferentes partes del mundo (asegurarse de usar nombres y contextos que reflejen diversidad cultural) donde uno tiene sus necesidades básicas cubiertas y el otro no. Preguntar cómo creen que se sienten ambos niños.
Desarrollo (25 minutos):
- Identificación de necesidades y derechos (15 minutos): Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y darles viñetas con situaciones de la vida diaria (incluyendo ejemplos de injusticias pasadas y presentes) donde las necesidades básicas no están siendo satisfechas. Los alumnos deberán identificar qué necesidades no se están cumpliendo y qué derechos están siendo vulnerados.
- Diálogo y reflexión grupal (10 minutos): Cada grupo compartirá sus respuestas y juntos reflexionarán sobre lo que ocurre cuando estas necesidades no son satisfechas y quiénes son los responsabl