Suma y resta, su relación como operaciones inversas

JORGE DE JESUS LUVIANO
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Suma y Resta como Operaciones Inversas


Grado: 5° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir la fecha específica]


Objetivo (PDA):
Que los alumnos utilicen, expliquen y comprueben sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y de dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos, a través de la indagación y la práctica, fomentando habilidades matemáticas, inclusión y pensamiento crítico.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Interdisciplinariedad: Habilidades Matemáticas


Materiales:



  • Tarjetas con operaciones matemáticas (sumas y restas).

  • Pizarrón y marcadores.

  • Hojas y lápices.

  • Calculadoras (para usar solo en una parte de la actividad como apoyo, no como dependencia).


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida.

    • Breve introducción sobre la importancia de las operaciones matemáticas básicas en la vida cotidiana, haciendo énfasis en la suma y la resta como operaciones inversas.

    • Preguntas disparadoras: “¿Cómo podemos usar la suma para resolver una resta y viceversa?”, “¿Por qué es importante saber sumar y restar mentalmente números grandes o fracciones?”.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Cálculo Mental con Números Múltiplos de 100 (10 minutos)

      • Los estudiantes trabajan en parejas. Se les entregan tarjetas con números múltiplos de 100 para que realicen sumas y restas mentalmente.

      • Deben explicar a su pareja el proceso que utilizaron para llegar al resultado.



    • Actividad 2: Suma y Resta de Fracciones con Denominadores Múltiplos (15 minutos)

      • En grupos