Producción y Envío de Cartas Personales**

Daisy Mtz
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sentimientos, ideas y experiencias por medio de cartas, en función de los destinatarios y empleando adverbios de tiempo y lugar: ayer, hoy, mañana, anoche, ahora, después, luego, nunca, jamás, aquí, allá, allí, arriba, abajo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Producción y Envío de Cartas Personales


Grado: 6º de Primaria


Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de expresar sentimientos, ideas y experiencias a través de la escritura y el envío de cartas personales, usando adverbios de tiempo y lugar adecuadamente para enriquecer sus textos y mejorar su comprensión lectora.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura



Introducción (10 minutos)



  • Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas sobre cómo se comunican hoy en día. Preguntar si han escrito o recibido alguna carta alguna vez y qué se siente al recibir una. Relacionar estas experiencias con la importancia de la comunicación escrita personal, más allá de los medios digitales.



  • Presentación del proyecto: Explicar que vamos a aprender a escribir cartas personales para compartir sentimientos, ideas y experiencias con alguien especial, y mejorar nuestra comprensión lectora en el proceso.




Desarrollo (25 minutos)



  • Explicación de los elementos de una carta personal: Detallar las partes de una carta (fecha, saludo, cuerpo, despedida y firma), y el uso de adverbios de tiempo y lugar para hacer el mensaje más claro y personal.



  • Lectura crítica: Leer en voz alta una carta modelo, resaltando el uso de adverbios de tiempo y lugar. Discutir cómo estos elementos ayudan a entender mejor el contexto y los sentimientos del remitente.



  • Taller de escritura: Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que elaboren un borrador de una cart