Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana

Mirna Leonor Robles
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y recrea mediante el uso de formas, colores, texturas y sonidos, sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen de distintas experiencias significativas que tienen lugar en la vida cotidiana
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana


Objetivo (PDA): Identificar y recrear sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen de diferentes experiencias significativas en la vida cotidiana, utilizando formas, colores, texturas y sonidos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Comprensión de lectura literal y lectura incipiente


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación de la temática y del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto en el cual utilizarán los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas de la vida cotidiana.

  2. Lectura de un texto corto: Leer en voz alta un texto sencillo relacionado con la temática, resaltando las sensaciones, emociones y sentimientos que se describen.

  3. Discusión y análisis del texto: Realizar preguntas a los alumnos sobre lo que entendieron del texto, resaltando las emociones y sensaciones presentes en el mismo. Fomentar la participación de todos los alumnos.

  4. Actividad artística: Distribuir materiales artísticos como papel, pinturas, lápices de colores, tijeras, pegamento, etc. Pedir a los alumnos que elijan una experiencia significativa de su vida cotidiana y la representen a través de dibujos y colores. Animarles a expresar las emociones y sensaciones que experimentaron en dicha experiencia.

  5. Reflexión y discusión: Al finalizar la actividad artística, pedir a los alumnos que compartan sus trabajos con el resto de la clase y expliquen las emociones y sensaciones que intentaron representar. Fomentar un diálogo entre los alumnos para que reflexione