Construcción del proyecto de vida.

Gualupza Morales
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Construcción del Proyecto de Vida
Dirigido a: Alumnos de Educación Socioemocional / Tutoría de Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.


Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión y Igualdad de género
Problema Interdisciplinar: Convivencia


Fase de Inicio (10 minutos)



  • Presentación y Expectativas: Breve bienvenida a los estudiantes, explicación de los objetivos de la clase y la importancia del proyecto de vida. Se destacará la inclusión y la igualdad de género como ejes transversales.

  • Dinámica Rompehielos: "La Telaraña de la Vida" - Un ovillo de lana que se pasa entre los estudiantes, cada uno comparte una expectativa personal o un sueño al recibirlo, creando una red simbólica de soporte y conexiones.


Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción al Proyecto de Vida: Breve explicación sobre qué es un proyecto de vida y su importancia. Se enfatizará cómo los cambios en la adolescencia afectan nuestras decisiones y metas.



  2. Actividad Grupal: "Árbol de la Vida" - Los alumnos, en grupos mixtos y equitativos en cuanto a género, dibujarán un árbol que represente su vida. Las raíces simbolizarán sus orígenes, el tronco sus experiencias y cambios recientes, y las hojas sus metas y sueños a corto, mediano y largo plazo. Se promoverá un ambiente inclusivo, respetando todas las contribuciones.



  3. Reflexión y Diálogo Sobre Convivencia: Se abrirá un espacio para reflexionar s