Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Combinación de Realidad y Fantasía en Manifestaciones Culturales y Artísticas

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Reinterpretar una manifestación cultural o artística con un lenguaje artístico distinto al que se utilizó en su creación, para crear nuevas formas de simbolización.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas
Problema interdisciplinar: Trabajo en equipo

Inicio (10 minutos):

1. Motivación y activación de conocimientos previos:
   Iniciar con una lluvia de ideas sobre las festividades y manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conocen y que sean parte de su comunidad o de México en general. Preguntarles cómo estas combinan elementos de realidad y fantasía y qué símbolos identifican en ellas.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración y Análisis:
   Dividir a los estudiantes en equipos pequeños y proporcionarles distintas imágenes de manifestaciones culturales y artísticas (murales, danzas, festividades, etc.), enfocándose en aquellas que mezclan realidad y fantasía. Cada equipo analizará cómo se combinan estos elementos en la manifestación asignada y qué símbolos contribuyen a la identidad y sentido de pertenencia de la comunidad.

   
   



2. Discusión Grupal:
   Cada equipo compartirá sus hallazgos con la clase, promoviendo un diálogo sobre la importancia de la fantasía y la realidad en la construcción de nuestra identidad cultural.

   
   



3. Introducción al Proyecto:
   Explicar el proyecto a realizar: reinterprete una manifestación cultural o artística seleccionando un lenguaje artístico