"Nuestro lugar en el mundo natural"

Yadira Rios
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Nuestro lugar en el mundo natural"


Grado: Primaria 2º (6-8 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Que los alumnos dialoguen acerca de sus responsabilidades hacia la naturaleza y muestren respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular, en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del problema: Iniciar con una historia corta sobre un bosque que gozaba de gran salud y diversidad hasta que se vio afectado por la intervención humana sin control. El bosque comienza a perder su esplendor, afectando a todos los seres vivos que lo habitan.

  2. Reflexión guiada: Preguntar a los estudiantes cómo se sentirían si su hogar comenzara a deteriorarse de la misma manera que el bosque. Invitarlos a reflexionar sobre cómo nuestras acciones impactan en el ambiente y los seres vivos.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y descubrimiento: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con imágenes de diferentes componentes naturales (animales, plantas, ríos, montañas) y acciones humanas positivas y negativas hacia estos.

  2. Diálogo y construcción de conocimiento: Cada grupo deberá discutir cómo las acciones humanas pueden afectar los elementos naturales de sus tarjetas y proponer soluciones para mitigar los impactos negativos.

  3. Presentación grupal: Cada equipo compartirá sus discusiones y propuestas con el resto de la clase, promoviendo un ambiente de respeto y escucha activa.


**Cierre (10