El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Andrea Atziri Placsencia
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: El Juego y la Investigación en el Aula de Inicial 1º


Objetivo (PDA): Desarrollar contenidos simbólicos mediante experiencias lúdicas para fomentar la imaginación, la fantasía y el pensamiento crítico en niñas y niños de 0 a 3 años, con especial énfasis en habilidades matemáticas básicas.


Duración de la Sesión: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación, enfoque inclusivo y desarrollo de pensamiento crítico.


Recursos: Objetos de diversos tamaños y colores, cajas de cartón, pelotas de diferentes texturas, cuentos ilustrados, música infantil, tapetes o alfombras, espejos de seguridad.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de Bienvenida: Canción de bienvenida y reconocimiento del espacio de juego.

    • Presentación del Tema: Utilizar un cuento ilustrado para hablar sobre cómo los personajes del libro exploran el mundo a través del juego. Esta actividad buscará captar su atención y prepararlos para la actividad principal.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación y Juego Libre: Se dispondrán en el aula diferentes estaciones de juego que incluirán:

      • Estación de Texturas: Con pelotas de diferentes texturas para explorar sensaciones.

      • Estación de Tamaños y Colores: Con objetos de distintos tamaños y colores para clasificar y agrupar.

      • Estación de Construcción: Con cajas de cartón para construir torres, casas, etc.
        Los niños y niñas explorarán libremente las estaciones, siendo guiados por preguntas que fomenten el pensamiento crítico y la indagación, como "¿Qué sucede si apilamos estas cajas?" o "¿Cómo se siente esta pelota en comparación co