Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: "Construyendo nuestras reglas"

Grado: 5º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):

Que el alumno participe activamente en la elaboración del reglamento del aula, promoviendo el respeto, la inclusión y la responsabilidad.

Metodología:

Proyecto comunitario con enfoque en Inclusión y Pensamiento Crítico.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   

   • Presentación del tema: Introducir el tema explicando la importancia de tener reglas que regulan la convivencia y cómo estas nos ayudan a vivir mejor en comunidad. Utilizar ejemplos cotidianos adaptados a su edad, como las reglas en casa, en el parque o en el equipo de fútbol.

     
     
   
   

   • Activador de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos cuáles son las reglas que conocen y cómo estas ayudan a tener una mejor convivencia.

     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   

   • Comparación de documentos: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles copias de diferentes reglamentos (por ejemplo, de otros salones, de la biblioteca, reglas de juegos). Pedirles que los lean y discutan qué reglas les parecen importantes, cuáles injustas y cuáles aplicarían en su aula.

     
     
   
   

   • Elaboración de propuestas: Cada grupo elaborará una lista de reglas que consideren importantes para el aula, argumentando la razón de cada una y cómo contribuyen a resolver o prevenir problemas de disciplina. Promover la inclusión haciendo énfasis en la importancia de considerar a todos los compañeros, sus necesidades y opiniones.

     
     
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común: Los grupos compartirán sus propuestas con el resto de la clase.