El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: El pensamiento científico y su impacto en la sociedad

Nivel: Secundaria 2º

Asignatura: Física

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): El estudiante describirá problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución. Conocerá y caracterizará el pensamiento científico para plantear y resolver problemas tanto en la escuela como en su cotidianidad.

Fase de Inicio (15 minutos)

Actividad 1 - Rompehielos e introducción al tema:

• Descripción: Los estudiantes formarán pequeños grupos. Se les pedirá que piensen en algún problema cotidiano que hayan enfrentado recientemente y cómo lo solucionaron. Se compartirán las respuestas en plenaria para generar un ambiente inclusivo donde todos se sientan cómodos compartiendo.


• Objetivo: Contextualizar el pensamiento científico en la vida cotidiana.

Fase de Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2 - Aprendizaje por indagación sobre el pensamiento científico:

• Descripción: Se dividirá la clase en equipos de trabajo colaborativo. Cada equipo recibirá una ficha con un problema común (ejemplo: pérdida de biodiversidad, contaminación del agua, desperdicio de alimentos). Los equipos tendrán que aplicar el método científico para proponer posibles soluciones a dicho problema. Deberán identificar la pregunta de investigación, hipótesis, experimentación (teórica) y conclusiones.


• Objetivo: Desarrollar habilidades de pensamiento crítico y aplicación del método científico para resolver problemas.

Fase de Cierre (10 minutos)

Actividad 3 - Reflexión y conexión con la vida cotidiana:

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