Los saberes numéricos en mi entorno
Thaily Vargas
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión 1: Los saberes numéricos en mi entorno
Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Objetivo (Perfil de Aprendizaje Deseado - PDA):
El alumno se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Problema Interdisciplinar: Trabajo en Equipo
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
Bienvenida y ambientación: Recibir a los alumnos con música relajada y decorar el aula con imágenes de diversos contextos socioculturales (mercados, tiendas, parques) para crear un entorno estimulante.
Lluvia de ideas: Preguntar a los niños qué saben sobre el dinero (monedas y billetes) y cómo lo usan las personas en diferentes lugares. Registrar respuestas en el pizarrón.
Desarrollo (25 minutos):
Aprendizaje Basado en Problemas:
- Actividad Grupal: Dividir la clase en pequeños grupos. Entregar a cada grupo juguetes variados y "dinero" de juego.
- Problema a Resolver: Cada grupo debe decidir cómo gastar su dinero para "comprar" juguetes para su equipo, considerando que deben adquirir juguetes para todos los miembros.
- Reflexión: Guiar una discusión sobre las decisiones tomadas, fomentando el pensamiento crítico y la inclusión, asegurándonos de que todos los niños se sientan escuchados y valorados.
Interacción y Observación:
- Rotación entre grupos: Permitir que los niños visiten otros grupos para ver cómo otros resolvieron el problema, fomentando la observación y el aprendizaje entre pares.
**Cierre (10 minut