Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Elizabeth IM
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Los saberes numéricos en Preescolar 3º


Objetivo (PDA)


Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de reconocer el valor de monedas y billetes al utilizarlos en situaciones reales y de juego, así como hacer estimaciones para determinar para qué le alcanza.


Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación


Contexto Interdisciplinario: Habilidades Matemáticas


Duración: 45 minutos



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Conversación inicial con los niños y niñas sobre qué han comprado alguna vez con dinero. Se espera que los alumnos expresen libremente sus experiencias.

    • Introducción de conceptos clave: Explicación sencilla y breve sobre el dinero, tipos (monedas y billetes) y su uso.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Reconocimiento de Monedas y Billetes (10 minutos)

      • Los niños explorarán diferentes tipos de monedas y billetes reales o de juguete. Se les pedirá que los agrupen por similitudes, identificando colores, tamaños y valores.



    • Actividad 2: Juego de Compra (15 minutos)

      • Se organizará un pequeño mercado en el aula donde los alumnos podrán "comprar" objetos o alimentos de juguete con monedas y billetes. La idea es que puedan entender el valor de lo que compran y estimen si tienen suficiente dinero para hacerlo.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión colectiva: Se invitará a los niños a compartir qué aprendieron sobre el uso del dinero y cuánto necesitaron para comprar sus objetos.

    • Enlace con la vida cotidiana: Se les preguntará sobre qué les gustaría comprar con su dinero en la vida real y cómo pla