Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Representando Seres Imaginarios para Promover la Inclusión y el Pensamiento Crítico frente al Acoso Escolar

Grado: Primero de Primaria

Edad de los alumnos: 6 a 8 años

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los estudiantes lean de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios y representen a estos seres utilizando elementos de los lenguajes artísticos, fomentando así un ambiente de inclusión y reflexión crítica frente al acoso escolar.

Metodología: Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinar

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: "Imaginando un mundo donde todos cabemos".
     
     
     • Breve charla sobre la importancia de la empatía y la inclusión, utilizando ejemplos sencillos y adecuados a su edad, enfocados en la diversidad de seres y mundos que encontramos en los libros de ficción.
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de Lectura (10 minutos):
     
     
     • Los alumnos, divididos en pequeños grupos, leerán fragmentos seleccionados de cuentos o historias que contengan seres imaginarios, destacando cómo estos seres conviven de manera diferente.
     
     
     
     
   
   
   • Creación Artística (15 minutos):
     
     
     • Cada grupo elegirá a uno de los seres imaginarios leídos y lo representará mediante dibujos, utilizando materiales diversos (papel, colores, plastilina, etc.), mientras reflexionan sobre cómo sería convivir con esos seres en la escuela y cómo esto se relaciona con la inclusión y el rechazo del acoso escolar.
     
     
     
     
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Exposición y Reflexión Colectiva:
     
     
     • Los grupos compartirán sus creaciones con la clase