Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo PDA: Que los alumnos puedan comparar colecciones de pocos elementos y las representen con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión y Igualdad de género

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida e introducción al tema: Se iniciarán con un cuento corto que presente una situación cotidiana donde se utilicen números de manera implícita (por ejemplo, una niña que reparte frutas a sus amigos y quiere asegurarse de que todos tengan la misma cantidad).


• Explicación de los objetivos de la clase, destacando la importancia de aprender a comparar y representar cantidades.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad 1: "La tienda de frutas" (10 minutos): Se dividirá a los niños en pequeños grupos mixtos y se les entregará material concreto (frutas de juguete o bloques). Cada grupo tendrá que "comprar" y "vender" frutas, asegurándose de que cada miembro tenga la misma cantidad. Esta actividad permite trabajar directamente con los conceptos de comparación y cantidad.


• Actividad 2: "Dibujando nuestras compras" (15 minutos): Después de la actividad anterior, cada niño dibujará lo que "compró" en la tienda, intentando representar las cantidades con dibujos o símbolos personales. Se fomentará el uso de símbolos no convencionales para representar las cantidades, respetando las percepciones individuales.

3. Cierre (10 minutos)

• Reflexión grupal: Se realizará una puesta en co