Interacción, Cuidado y Conservación de la Naturaleza**

Dana
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Interacción, Cuidado y Conservación de la Naturaleza


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca algunas condiciones ambientales de su comunidad y cómo afectan a plantas, animales y personas; y que, en colaboración, haga propuestas para mejorarlas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del problema: Mostrar a los alumnos fotos de áreas verdes de su comunidad en dos estados: bien cuidadas y descuidadas. Preguntar cómo creen que se sienten los animales y las plantas en cada lugar y cómo se sentirían ellos si vivieran ahí.

    • Motivación: Explicar que hoy se convertirán en detectives ambientales para descubrir cómo podemos ayudar a nuestra comunidad a ser un lugar más bonito y seguro para todos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración y diálogo: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles imágenes de diferentes escenarios naturales (bosques, parques, ríos, etc.), tanto cuidados como descuidados. Cada grupo elegirá una imagen y, con ayuda del docente, mencionarán qué ven, qué creen que sucede ahí y cómo podrían mejorar ese lugar.

    • Creación de un mural colectivo: Cada grupo dibujará su propuesta de mejora en una hoja grande para después juntarlas todas creando un gran mural que muestre cómo podríamos cuidar y conservar la naturaleza en nuestra comunidad.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal: Reunir a los alumnos alrededor del mural term