Representación Gráfica de Ideas y Descubrimientos**

Dana
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Representación Gráfica de Ideas y Descubrimientos


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos interpreten y elaboren algunas señalizaciones, símbolos y letreros, comprendiendo sus características, elementos gráficos y contexto, con el fin de promover el cuidado del ambiente en su comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Integración Interdisciplinaria: Cuidado del ambiente


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Comenzar con una breve charla sobre los diferentes tipos de textos y señales que vemos en la comunidad, preguntándoles a los niños qué tipos de señales conocen y para qué sirven.

    • Introducir el tema del cuidado del ambiente y cómo las señales y símbolos ayudan a comunicar mensajes importantes, como reciclar o no tirar basura.



  2. Actividad Principal (25 minutos):



    • Exploración y Descubrimiento:

      • Organizar una pequeña exploración alrededor del aula (o un área designada segura) buscando señales o letreros relacionados con el cuidado del ambiente. Si es posible, incluir textos o imágenes preparadas previamente.



    • Creación:

      • Con base en lo descubierto, invitar a los niños a crear su propia señalización o letrero que promueva el cuidado del ambiente. Proporcionar materiales como cartulinas, marcadores, pinturas y pegatinas.

      • Fomentar la creatividad, pidiendo que piensen en un mensaje importante sobre el cuidado del ambiente que les gustaría compartir con los demás.





  3. Conclusión (10 minutos):



    • Realizar una pequeña exposición de los letrer