Estructura y Funcionamiento del Cuerpo Humano

JUDITH ADRIANA GRIJALVA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe que el sistema locomotor está conformado por el sistema óseo (huesos y columna vertebral), y el sistema muscular (músculos y articulaciones), y que sus funciones se relacionan con el soporte, protección y movimiento del cuerpo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Estructura y Funcionamiento del Cuerpo Humano


Grado: Primaria 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Los alumnos identificarán y describirán que el sistema locomotor está conformado por el sistema óseo (huesos y columna vertebral) y el sistema muscular (músculos y articulaciones), reconociendo sus funciones en relación con el soporte, protección y movimiento del cuerpo.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Tema Transversal: Violencia


Enfoque: Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura & Pensamiento Crítico



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de sensibilización: Conversación dirigida sobre cómo nuestros cuerpos nos permiten realizar actividades diarias y cómo el cuidado de nuestro cuerpo puede influir en nuestra bienestar general. Se hará énfasis en cómo la violencia (física y emocional) puede afectar nuestro bienestar físico y mental.



    • Preguntas detonantes: ¿Qué actividades físicas realizaste hoy? ¿Cómo crees que tus huesos y músculos te ayudaron a realizarlas? ¿Cómo puede afectarnos la violencia en nuestra salud física y emocional?





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración y Descubrimiento:

      • Los alumnos, divididos en grupos pequeños, recibirán tarjetas con imágenes y nombres de diferentes huesos y músculos. Deberán clasificarlas en dos categorías: sistema óseo y sistema muscular.

      • Discusión grupal: Cada grupo compartirá sus clasificaciones y describirá la función que creen realiza cada parte identificada. Se promoverá la discusión sobre cómo estos sistemas trabajan juntos para permitirnos mover, proteg