Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Lorena Sanchez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características y recursos estéticos de los textos narrativos, e interpreta y disfruta de cuentos y novelas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 3: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita


Dirigido a: Alumnos de Español de 2º de Secundaria (12-15 años).


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen las características y recursos estéticos de los textos narrativos, e interpreten y disfruten de cuentos y novelas.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Pensamiento crítico.


Duración: 50 minutos.



Inicio (15 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Comenzaremos con una lluvia de ideas donde los alumnos compartirán lo que saben sobre la literatura oral y escrita, elementos estéticos como la rima, aliteración, metáfora, etc., y sus experiencias con cuentos y novelas. Esta actividad se realizará en pequeños grupos para fomentar el trabajo en equipo.



  • Presentación de objetivos: Se explicará claramente el objetivo de estas sesiones, enfatizando la importancia de entender y disfrutar la literatura a través de sus elementos y recursos estéticos. Se hará hincapié en cómo el análisis de estos recursos enriquece la experiencia lectora.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada: Se presentará un cuento breve o un fragmento de novela seleccionado por el docente, con ricos ejemplos de recursos estéticos. Se leerá en voz alta para la clase, modelando la lectura expresiva y el disfrute estético.



  2. Análisis grupal: Divididos en equipos, los alumnos identificarán y discutirán los diferentes recursos estéticos encontrados en el texto. Cada grupo se enfocará en un aspecto particular (ejemplo: metáforas, personificación, aliteración, etc.), apoyándose en guías de análisis proporc