Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Contexto:
Dirigida a alumnos de 5º de Primaria, de 10 a 12 años, con el objetivo de seleccionar información para organizarla y presentarla mediante textos discontinuos, enfocándose en el tema transversal de la violencia, bajo un enfoque de igualdad de género e inclusión.

Metodología:
Se implementará un Proyecto comunitario que permitirá a los estudiantes identificar formas de violencia en su entorno y buscar soluciones inclusivas y equitativas, utilizando textos discontinuos como herramientas de comunicación y reflexión.

Duración:
45 minutos.

Objetivos de Aprendizaje (PDA):

• Seleccionar información relevante sobre la violencia en su comunidad.


• Organizar y presentar dicha información utilizando textos discontinuos (infografías, mapas conceptuales, cuadros sinópticos).

Actividades:

Inicio (10 minutos)

1. Sensibilización: Breve plática sobre la importancia de vivir en una comunidad sin violencia, enfatizando en la igualdad de género e inclusión.


2. Presentación del Proyecto: Explicar que, como parte de un proyecto comunitario, trabajaremos en identificar problemáticas de violencia en nuestra comunidad y cómo podemos contribuir a solucionarlas usando textos discontinuos.

Desarrollo (25 minutos)

1. Formación de Equipos: Organizar a los alumnos en equipos mixtos e inclusivos, asegurándose de que todos tengan la oportunidad de participar activamente.


2. Lluvia de Ideas: Cada equipo realizará una lluvia de ideas sobre diferentes formas de violencia que conocen o han visto en su comunidad.


3. Selección de la Información: Guía a los estu