Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Xochitl Pitziwitl Justo
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconoce las características de sólidos y líquidos, (si tienen o no una forma definida) y extrapola dichas características a otros materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Fecha específica según el calendario escolar]


Objetivo (PDA)



  • Principal: Identificar los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconocer las características de sólidos y líquidos (si tienen o no una forma definida) y extrapolar dichas características a otros materiales.

  • Interdisciplinar: Mejorar la comprensión lectora mediante la lectura de instrucciones y descripciones asociadas a los experimentos y observaciones realizadas durante la clase.


Metodología



  • Aprendizaje por indagación: Se fomentará el descubrimiento personal y la curiosidad científica a través de actividades experimentales y de observación, guiando a los alumnos a formular sus propias preguntas y buscar sus respuestas.


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de motivación: Iniciar con una breve charla interactiva preguntando a los alumnos sobre cómo usan el agua en su vida cotidiana, dirigiendo la conversación hacia los diferentes estados físicos del agua que observan diariamente.

    • Introducción al tema: Explicar brevemente qué son los estados físicos de la materia y ejemplificar con objetos cotidianos (sólidos, líquidos y gases).



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Experimento 1: Cambios de estado del agua.

      • Materiales: Agua, cubetas de hielo, recipientes transparentes, lámpara o fuente de calor.

      • Actividad: Los alumnos observarán el agua en estado sólido (hielo) y predecirán qué sucede al exponerla al calor. Posteriormente, o