Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Heydi Yanile Angeles
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Grado: 2° de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos dialoguen acerca de sus responsabilidades hacia la naturaleza y muestren respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones favorables a la naturaleza en general, y a los seres vivos en particular, en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Introducción (10 minutos)



  • Actividad Inicial: Comenzaremos con una breve charla sobre lo que conocen acerca de la naturaleza y cómo creen que deberíamos cuidarla. Esto nos ayudará a entender sus percepciones iniciales.


Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración del Problema: Presentaremos una historia corta ilustrada sobre un parque local que está siendo afectado por la basura y la falta de cuidado. La historia estará protagonizada por animales y plantas que sufren las consecuencias de estas acciones.



  • Diálogo Guiado: A través de preguntas, guiaremos a los alumnos a reflexionar sobre cómo se sienten los personajes de la historia y qué podrían hacer ellos para ayudar.



  • Creación Artística: Divididos en pequeños grupos, los alumnos crearán dibujos o pequeñas maquetas con materiales reciclados que representen soluciones al problema presentado. Se promoverá que imaginen y dibujen un parque limpio, donde humanos, animales y plantas coexisten en armonía.




Cierre (10 minutos)



  • Exposición y Reflexión: Cada grupo compartirá su creación con la clase, explicando las soluciones que propusieron. Concluirán reflexionando sobre cómo sus acciones pueden impactar positiva o neg