Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género

Nivel Educativo: Secundaria, 2º grado
Grupo de Edad: 12 a 15 años
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Duración de la Sesión: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión e Igualdad de Género
Objetivo (PDA): Que el alumno elabore juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva, y realice propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Se iniciará preguntando a los alumnos si conocen qué es la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género. Se anotarán las ideas en el pizarrón para tener una base de lo que los alumnos ya conocen o creen conocer.

  
  



• Presentación del problema: Se presentará a los estudiantes un breve vídeo o una historia que muestre situaciones reales de discriminación en diferentes contextos (social, escolar, laboral) enfocado en la discriminación por género, origen étnico y discapacidades. Se les pedirá que reflexionen sobre cómo se sienten al ver estas situaciones y qué soluciones propondrían.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Formación de grupos: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos (de 4 a 5 integrantes) para fomentar la colaboración y la inclusión. Se asignará a cada grupo un caso específico de discriminación para analizar.

   
   



2. Investigación y análisis: Cada grupo investigará sobre su caso, centrándose e